这就是学习和留存盲文的方式，每次一个学生，每次一个单词。

技术一直是一项伟大的平衡器，为现代视觉缺陷的人们带来福音。它使成千上万的人们迅速获得书面材料，听到他们看不到的东西。

但有一项技术的使用底部，所有的录音带，从浪漫小说教科书政府的一切形式的数字录音。

这就是所谓的盲文文盲。

美国盲人联合会一直在发动一场运动，以确保这些视障者学会阅读盲文。

据去年宣传部发表的一份报告称，在美国130万法定盲人中，只有不到10%是盲文读者。盲文识字率低的原因包括盲文教师短缺，学校不向视觉低下和一类学习困难的‘螺旋式误解’学生，提供盲文学习。

该报告还着重谈到了“技术悖论”，即与以前相比，提供更多接触盲文的机会，同时也提供了更多的音频阅读材料，如今，随着电脑软件将文字翻译或转化成音频材料，人们通常进行音频阅读。

“每当一种新技术出现时，他们说，这可以代替盲文”，巴尔的摩市的盲人哲尼甘学院国家联合会执行董事，马克-里科博诺说。

盲文正卷土重来
里科博诺，密尔沃基的当地人，5岁时被确诊为青光眼。在60年代和70年代的公共教育体系中，涌入了盲人学生。因为缺少盲文教师，教育这些孩子的简便方式，就是利用音频设备。

“你们有整整一代人未曾接触过盲文，”他说。

去年是盲文创始人诞辰200周年。名为路易-让菲利浦的法国盲人，开发了一个使盲人可以阅读的凸点系统。他通过修改法国军事密码创立了盲文，这套密码可以使士兵在黑暗中不使用灯笼进行交流。

盲文开创了教育契机的新世界。

在20世纪中叶，美国约有一半的视障学龄学生读盲文。现在只有大约只有1/10。
在密尔沃基公立学校的130视障学生中，有20个学生读盲文。这些视障学生当中的一些学生患多重残疾。

“人们意识到，盲文就是识字，Engleburg小学支持项目的老师Hope Good说：“你不能依靠录音机进行拼写或标标点符号。”

教授视障学生的玛丽莲-哈蒙老师说，大多数盲文读者 “在五年级之前就阅读能力就跟正常人一样了。” 对于成年人而言，可就困难多了。哈蒙学习了一学期盲文，考了两次，才通过了国家认证考试。

“盲文正卷土重来，”她说。

密尔沃基市提供了复兴的关键。

在密尔沃基公共图书馆的中环店，大量誊写员和技术人员使盲文存活下来。这是音频和盲文识字与提高公司的总部，被称为ABLE（能）。该非盈利组织提供了盲文的文字记录，以及为那些无法使用印刷材料的人们提供音频材料。

Cheryl Orgas是ABLE项目的执行董事。她自出生就是盲人，Orgas是家中第一个大学毕业生。对她来说，盲文是教育的基石。

“在这个国家，百分之七十的盲人处于失业状态，”Orgas说。 “其余30％有工作的人中的80％都懂盲文。“

“盲文是识字和就业成功的保障。”

该集团招募了24个志愿者读者负责音频材料，并12个志愿者誊写盲文。大多数志愿者在家工作。抄写、校对、然后打印69页的盲文需要20小时。该组织每年大约将1000份材料转录为盲文。

“我们正在用盲文做房地产计划，纳税申报，歌剧剧本和交响乐节目，”Orgas说，“还有机构预算都是用盲文做的”

谢里-麦格拉思，ABLE集团的董事会主席，也是自幼失明。她回忆说，当她还是个孩子的时候，她知道她需要学习盲文。她记得在一个浴缸里，她和她的母亲讨论泰迪熊（Teddy bear），裸露手臂(bare arms)和拜耳阿司匹林(Bayer aspirin)的拼写和意义。

“如果你不懂书面语，你将会是个格格不入的人，”麦格拉思说。 “拼写把我们连在一起。”

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