每日科学（2010年1月6日）——根据国际性研究的新的分析发现，尽管男生对他们的数学能力更有自信，但是全球范围内，女生在数学方面并不逊色于男生。并且，那些来自男女平等更普遍的国家的女生，也更有可能在数学能力评估测试当中完成得更出色。

“关于女性在数学方面处于劣势的习见与实际的科学数据大相径庭，”维拉诺瓦大学教授，这一数据荟萃分析的主要负责人，尼克尔·埃尔斯-奎斯特这样说。“这些研究结果表明：女生在赋予了合适的教育方式，并存在擅长于数学的女性角色的情况下，她们将会在数学方面与男生比肩。” 

这一研究结果发表在最新一期的《心理学期刊》，这一由美国心理学协会出版的会刊。全球范围之内的女生似乎在她们的数学能力方面缺乏自信，这一发现可以解释为什么年轻的女生把自然科学，工业技术，工程学以及数学作为自己要追求的事业的可能性要低于男生。

埃尔斯-奎斯特和她的同事调查了来自国际数学与科学趋势研究及国际学生评估计划的数据，这些数据代表了来自69个国家，年龄在14-16岁的493495名学生。这两项研究的成果都在2003年发表，但并非所有的国家都同时参与了这一研究评估。TIMMS主要关注于学生基本的数学知识，而PISA的测试则评定了学生在实际生活当中运用数学技能的能力。研究人员认为这两项测试对学生的数学能力提供了很好的范例。

虽然这些方法测试了不同的数学能力，但平均在每一项上其性别差异都很小。然而，这种性别差异的大小在国与国之间却是天上地下。

这两项研究也考察了学生在他们数学能力方面的自信程度，以及他们认为的学好数学以拥有一个好前程的重要性。尽管在数学技能上总的来说男女生是相似的，但男生显然对他们的能力更为信心满满，并且也更有学好的动机。（显然，文化对性别角色的社会定位不可小觑，男生数学好，那是男性气质的表现，女生数学好，恐怕就变春哥了。-译者注）

研究人员同时还考察了每个国家对女性教育，政治参与，福利及社会地位的衡量标准。国家之间在涉及性别差异时存在着相异性并且这与妇女的社会地位与福利的相关性。打个比方来说，如果某些国家有更多的女性处于研究性的岗位，那么那个国家的女生便更可能在数学方面表现优异并对她们的技能拥有自信。

“这一荟萃分析向我们显示，教导与课程的质量影响孩子们的学习，而学校，老师和家庭对女生学习数学的重视也至关重要。当女性被鼓励成功时，她们能够表现得与男生一样好。”埃尔斯-奎斯特如是说。

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